Primera clase práctica 25/11/16

A la hora de empezar esta primera clase práctica, la profesora nos puso un video llamado "iDiots", para que lo viéramos y sacáramos nuestras propias conclusiones.

Bajo mi punto de vista, el video establecía una analogía entre los personajes que salían con la sociedad; hasta dónde está llegando el vicio y la ceguera de la tecnología, lo que dependemos de ella y cómo hacen con nosotros lo que quieren usándola, lo que podemos tachar de consumismo. Se representa el juego que realiza la propia marca con los consumidores para que no paren de utilizar todo lo nuevo que incorpora al mercado.

Tras esto se puso de manifiesto una cuestión: ¿necesitamos alfabetizarnos desde el punto de vista tecnológico? Es decir, conocer verdaderamente y con profundidad todo el tema de la privacidad, la protección, las oportunidades que se nos ofrece a través de las tecnologías...
Aprovechando esta cuestión, vimos un nuevo video: "Congreso internacional. Educación mediática y competencia digital".
¿Estamos preparados/formados para enseñar en las tecnologías? ¿Interesa que lo estemos? Existen muchísimas limitaciones para aprender y enseñar todo esto. ¿Por qué? Porque es evidente que no interesa. En la antigüedad  no interesaba que todos supieran leer o escribir, por ejemplo, ya que era una buena forma de poder controlarlos y manipularlos. Lo mismo pasa ahora. Por lo que nuestro reto será formar a la ciudadanía en conocimientos para el control y protección, y para la autonomía. Con esta propuesta, la profesora nos dice que aprenderemos algunas cosas para hacer en clase y que nos sirva de apoyo.

A continuación, la profesora plantea varias preguntas y tras ello nos pide que las respondamos conforme a los conocimientos iniciales que poseemos y después se pone en común entre toda la clase. Estas son las preguntas y las respuestas conseguidas:

1. ¿A qué edad pensáis que se recomienda tener acceso a las TIC?
A las nuevas tecnologías a la hora de entrar en el instituto, pero siempre con un sistema de
protección de los sitios donde accede y para qué lo utiliza.

2. Nombre tres páginas que conozcas de recursos educativos TIC para aplicar en el aula.
Usa el coco, Jclick, mapas flash interactivos.

3. ¿Qué es el ciberbullyng? ¿Qué se podría hacer en el caso de que se diera en nuestra
aula? ¿Conoces las repercusiones que tiene para un alumno o alumna esta o práctica?
Es el acoso a una persona a través del uso de las nuevas tecnologías/Internet.
Controlar lo que hacen, restringir páginas, charlas, hablar con los alumnos…

4. ¿Cuáles crees que deben de ser las habilidades o conocimientos digitales que debe
tener un maestro de primaria en cuando a las TIC? Pon tres ejemplos.
Conocimiento de las licencias, derechos, saber indagar en Internet, utilizar power points,
Word, enseñar dónde encontrar recursos…

También nos comentó el tema de las licencias privativas en las redes sociales (al compartir fotos, videos, etc…), con una pequeña explicación de ciertos aspectos de ellas.
Nos explicó que existen programas en los que podemos conseguir fotos sin licencias ni copyright para cualquier tipo de uso que le queramos dar, como por ejemplo Creative
Commons, la cual nos enseñó y explicó acerca de su uso.

Por último, nos mostró con ayuda del power points que podemos encontrar en Moodle de todo lo que debe ser capaz de hacer el docente del Siglo XIX con sus breves explicaciones.
Y, tras esto, nos explicó en lo que consistirá la práctica por grupos que debemos realizar. A esto nos dedicaremos en las próximas clases.
¡Será toda una nueva experiencia! Esperemos que gratificante como hasta ahora.

Primera clase - 18/11/2016

Nos iniciamos en la asignatura de TIC, tras dos meses con la asignatura Familia y escuela. Será la encargada de llevarla adelante la profesora Mariló. Está orientada a insertarnos correctamente en las nuevas tecnologías, cada día más importante para estar al tanto del mundo y no quedarnos obsoletos, ya que cada día hay muchísimos recursos de las tecnologías que nos hará la labor de docente mucho más fácil, dinámica, entretenida y completa.
Todo el desarrollo de la asignatura se planteará vía on-line en la medida de lo posible. La primera tarea es la de rellenar la ficha de la asignatura que la profesora nos ha proporcionado a través de la plataforma Moodle. Se debe rellenar, incorporar una foto nuestra y nuestra firma y, después, enviársela previamente convertida a PDF.
Como criterios de evaluación nos encontramos con una prueba teórica que supondrá el 40% de la nota, la parte práctica que también vale otro 40% y dos actividades voluntarias que se calificarán con el 20% restante, tratándose de la creación de este blog y dos lecturas.

¡A descubrir todo sobre esta asignatura y a intentar aprobar!